À l’approche des examens, le Service Affaires Etudiantes vous propose différents focus pour se mettre en "condition blocus" : organisation, gestion du stress, détente, alimentation, sommeil...
En vue de concrétiser les lignes de BUSWAY 2 et 3, une première grande phase de travaux débutera ce lundi 15 avril et s’étendra jusqu’en septembre 2024.
Les taux de participation enregistrés sont de 23,18 % pour le Conseil des Etudiants, 20,12% pour les Conseils de Faculté et 25,52% pour le Comité de Gestion du campus de Gembloux.
Rendez-vous le 18/4 à 16h pour découvrir les résultats !
Les bibliothèques et salles d'étude s'adaptent durant la période de blocus pour vous permettre d'étudier dans les meilleures conditions.
Nouveauté : dès le 22/4, la salle de lecture du 20 août et la bibliothèque du CHU seront ouvertes jusqu'à 22H !
Les résultats de cette étude seront transmis au Poste Central d’Alarme de l’Université. Votre participation - entièrement anonyme - permettra de dégager des pistes d'amélioration de la sécurité à l'Université de Liège.
Pour organiser différentes activités et faciliter l'accueil et l'intégration des Erasmus, l'ESN fait appel aux étudiant·es de l’ULiège, toutes facultés confondues, pour comléter son équipe pour l'année académique 2024-2025.
Soucieuse du bien-être de ses étudiant·es, l'Université de Liège propose des chèques repas valables dans les restaurants et cafétérias universitaires pour soutenir ceux et celles qui peinent à faire face aux dépenses du quotidien.
A la découverte des métiers au sein des institutions européennes. Retour sur la conférence de l'EPSO du 26 mars.
L'Université de Liège soutient plusieurs événements sportifs et courses proposés par des organismes partenaires.
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Étudiant·e ou membre de la communauté ULiège ? Donnez votre avis pour permettre d'orienter nos actions en matière de mobilité sur les campus.
L’ARES-CCD lance un appel pour des bourses de voyages d'études dans un pays en développement dans le cadre de la réalisation d'un travail de fin d'études ou d'un stage.
Les citoyens d’un territoire ont des compétences que les scientifiques n’ont pas. Pour François Mélard, c’est parce que ces territoires vont se trouver bouleversés que la science doit apprendre par et avec eux comment vivre autrement.
